Diarios de aprendizaje
El Pensadero
Harry atravesó el despacho y abrió la puerta del armario. Había allí una vasija de piedra poco profunda, con tallas muy raras alrededor del borde: eran runas y símbolos que Harry no conocía. La luz plateada provenía del contenido de la vasija, que no se parecía a nada que Harry hubiera visto nunca.
…
—¿Qué es? —preguntó con voz temblorosa.
—¿Esto? Se llama pensadero —explicó Dumbledore—. A veces me parece, y estoy seguro de que tú también conoces esa sensación, que tengo demasiados pensamientos y recuerdos metidos en el cerebro.
—Eh... —dijo Harry, que en realidad no podía decir que hubiera sentido nunca nada parecido.
—En esas ocasiones —siguió Dumbledore, señalando la vasija de piedra— uso el pensadero: no hay más que abrir el grifo de los pensamientos que sobran, verterlos en la vasija y examinarlos a placer. Es más fácil descubrir las pautas y las conexiones cuando están así, ¿me entiendes?
Rowling, 2000, Harry Potter y el Caliz de Fuego
Es importante que seas consciente de qué es lo que estás aprendiendo y, sobre todo, de cómo lo estás aprendiendo. El diario de aprendizaje es una buena herramienta para conseguirlo. Como en el Pensadero, vas a poder examinar más despacio tus experiencias de aprendizaje. Se trata de mantener un diálogo contigo mismo/a en el que aprendes de tus propios procesos mentales. En esta asignatura vas a llevar un Diario de aprendizaje digital, con formato de blog o de portafolio (tu eliges), que irás completando con la periodicidad que te indique el profesor.
Las cuestiones que te propongo en cada bloque son una guía. No hace falta que las respondas todas y, sobre todo, tienes que redactar la sección de manera global, no como si estuvieras respondiendo a las preguntas del examen. En cada nueva entrada puedes ir cambiando, según cómo haya sido tu experiencia de aprendizaje.
Sobre conocimientos
En esta sección tienes que contar qué es lo consideras más significativo de lo que has aprendido, explicando por qué lo consideras importante y poniendo algún ejemplo que lo aclare.
No es necesario que recorras todo lo que has hecho. Basta con que hagas referencia a lo que consideras más importante o más útil o más difícil o ... de lo que has aprendido. Pero es tu diario. Si prefieres dejar constancia de todo así es como debes hacerlo. En este caso no olvides resaltar lo que te parece más relevante.
Foto de Manuel Faisco en Flickr
Debes tener en cuenta dos cosas:
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No se trata de describir, sino de reflexionar sobre la importancia o la relación con otros conocimientos, la dificultad que te ha supuesto o la utilidad.
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No solo aprendes contenidos curriculares. También es importante que reflexiones sobre si has adquirido mayor destreza en el desarrollo de habilidades no cognitivas.
Escribir algo como
El Primer día aprendí a cómo utilizar Classroom y las secciones de la web de la asignatura. Luego he aprendido cómo poner un encabezado y un pie de pagina, a personalizar el formato de viñetas y números y a modificar el interlineado.
es describir, no es reflexionar. En cambio
Aprender a utilizar Classroom no me ha resultado difícil porque ya he utilizado otras plataformas de aprendizaje como Moodle.
Lo que sí me ha costado más ha sido poner encabezados diferentes en dos páginas. Esto me parece muy útil porque podré presentar trabajos que en una página tengan como encabezado el título del tema y en la otra mi nombre o la asignatura. Y quién sabe. Algún día podría escribir un libro.
Antes de ponerte a escribir piensa qué responderías a estas preguntas, selecciona las respuestas que consideras que reflejan mejor tu experiencia de este mes y luego redacta tu entrada del diario.
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¿Qué habilidades o capacidades estoy desarrollando? (perseverancia, curiosidad, optimismo, autocontrol, trabajo en equipo, responsabilidad, ...).
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¿Qué sé ahora sobre el tema que no sabía antes? (aporta evidencias objetivas y específicas).
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¿Con qué se relaciona de lo que ya sabía sobre otros temas o materias?
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¿En qué otras áreas o aspectos de mi vida puede tener aplicación lo que he aprendido? "Mi trabajo" o "en los estudios futuros" es muy genérico. Especifica. ¿En qué tipo de actividad del trabajo o en qué asignaturas o tipo de estudios o tareas se puede aplicar?
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¿En qué puedo ayudar con lo que he aprendido? ¿A quién?
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¿En qué y cómo puedo utilizar mejor
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lo que he aprendido sobre el producto que hemos creado?
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lo que he aprendido sobre el trabajo en equipo?
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lo que he aprendido sobre mis capacidades personales?
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¿Qué cambios o contribuciones en mi entorno puedo hacer como aplicación de lo que he aprendido?
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¿Qué es lo que más me gusta o me motiva? ¿Por qué?
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Qué es lo que considero más importante? ¿Por qué?
Sobre el proceso de aprender
Esta parte del diario te ayuda a "aprender a aprender".
El aprendizaje es un proceso individual, diferente en cada persona, que se produce como resultado de tu experiencia. Tienes qué reflexionar sobre qué factores te han ayudado o dificultado a aprender.
En el proceso de aprender utilizas dos tipos de estrategias:
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Estrategias de aprendizaje.
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Estrategias de apoyo.
Estrategias de aprendizaje
No aprendes "escuchando al profesor" o "viendo vídeos". Ambas son acciones pasivas como oir la retransmisión de un partido o ver una serie.
Cuando aprendes algo es porque te has implicado de manera activa.
¿Cuáles de estas acciones has utilizado? ¿Cuáles te han resultado más eficaces?
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Repetir
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Seguir las instrucciones del profesor, de otro compañero/a o de un vídeo.
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Ver un modelo o ejemplo y rehacer los pasos mostrados
Estas acciones proporcionan un aprendizaje rápido... que olvidas rápidamente. Es un proceso pasivo en el que no suele haber opción a la creatividad ni a la personalización.
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Comprender la función de los diferentes componentes, ya sean herramientas de una aplicación, o elementos de diseño o fórmulas, ...
No es una mera repetición de lo que te dicen o has visto.
Se trata de ver con diferentes o ejemplos o ensayos para qué sirve cada componente y comprender su funcionamiento. -
Analizar la función de los diferentes componentes y seleccionar el más adecuado para la tarea que quieres realizar o el efecto que deseas conseguir.
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Explicar a otro compañero/a. Obliga a reelaborar y sintetizar nuestros conocimientos.
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Crear tu propia obra utilizando las técnicas que has ido entrenando.
Estrategias de apoyo
Además de las acciones anteriores hay otro conjunto de estrategias que representa ayudas indirectas. Piensa si has utilizado alguna y si te ha ayudado a aprender mejor.
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Tener claro el propósito de lo que estás haciendo.
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Dividir el objetivo final en subtareas u objetivos más simples.
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Planificar las acciones que vas a llevar a cabo para conseguir el aprendizaje.
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Mantener una atención selectiva, escuchando y discriminando lo que es relevante para el aprendizaje de lo que es accesorio o anecdótico.
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Tener una actitud positiva, sabiendo que eres capaz de aprender y de superar los retos que te vayan surgiendo.
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Ser persistente.
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Controlar el tiempo y el esfuerzo.
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Buscar ayuda cuando la necesitas.
Pistas
Igual que en la sección anterior, piensa primero qué responderías a estas preguntas, selecciona las respuestas que consideras que reflejan mejor tu experiencia de este mes y luego redacta tu entrada del diario.
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¿Quién me ha ayudado o a quién he ayudado?. No es a quién he escuchado, sino quién ha colaborado para que lleve a cabo alguno de los procesos anteriores.
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¿He aprendido por ensayo y error? ¿Cómo he corregido los errores cuando me he equivocado? ¿Cómo sé si está bien?
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¿Qué hago con la información que obtengo de los diferentes recursos que utilizo? ¿Cómo la proceso, organizo, recupero más adelante, ...?
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¿Qué pasos suelo seguir?
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¿Con qué estrategias me resulta más fácil aprender?
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¿Qué acción me proporciona aprendizajes más duraderos? (Pueden ser distintos tipos de acciones para distintos tipos de aprendizaje?
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¿Qué me produce mayores dificultades? ¿Cuáles son estas? ¿Cómo las he superado?
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¿Cuándo y cómo reconozco que he aprendido algo?
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El aprendizaje se realiza en un contexto: ¿El lugar, con quién estabas, el ambiente o lo que estabas haciendo te ha ayudado o te ha dificultado aprender?
Sobre mí
Esta parte del diario te ayuda a comprobar cuál es tu evolución personal.
Tu actitud hacia el trabajo, tu compromiso con las tareas de tu equipo y tu responsabilidad no solo influyen en tu aprendizaje. También son parte de tu formación como persona
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¿He sido constante? ¿He sabido aprovechar bien el tiempo? ¿En qué parte he tardado demasiado?
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¿Dedico suficiente atención y concentración en lo que hago? ¿Cómo puedo concentrarme más?
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¿Qué tenía que hacer y qué he hecho?
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¿Qué cosas no volvería a hacer o haría de otra de manera?
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¿Cuál ha sido mi grado de implicación en esta tarea? ¿Alto, medio, bajo,...? ¿Con qué datos o hechos concretos se demuestra?
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¿Qué es lo que he hecho mejor? ¿De qué me siento orgulloso/a?
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¿En qué me ha ayudado personalmente lo que he aprendido?
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¿He sido responsable con las tareas que por acuerdo nos hemos asignado en el grupo?
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¿Cuál ha sido mi mayor o mejor contribución en esta tarea?
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¿Qué hemos hecho especialmente bien como equipo de trabajo?
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¿En qué he mejorado desde las reflexiones anteriores? (especifica la fecha y el título de esa reflexión a la que haces referencia en tu mejora)
Nuevos objetivos de aprendizaje
Esta es la sección que hace que tu diario de aprendizaje sea algo personal y único.
En relación a estos aprendizajes que estás describiendo reflexiona sobre qué consideras necesario aprender para mejorar tus habilidades o para profundizar en los conceptos o algo que en un futuro más o menos próximo te ayude a mejorar lo que has aprendido ahora.
No abarques mucho. Basta con una propuesta.
No te contentes con enumerar. Haz una planificación, concretando medios y marcándote plazos.
Foto de Arek Socha en Pixabay
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¿Hay algo que pueda mejorarse?
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¿En qué puedo mejorar en organización personal?
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¿En qué puedo mejorar el resultado de la tarea?
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¿Cómo voy a mejorarlo? (una planificación, especificando técnicas o búsqueda de ayudas)
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¿Puedo hacer algo para que la tarea de mi equipo sea más eficiente? ¿El qué? ¿Cómo?
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En relación a estos temas, ¿qué me falta por aprender?
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¿Sobre qué aspectos de lo trabajado hoy me gustaría profundizar mucho más?
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¿Qué aspectos querría haber aprendido?
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Insisto en que es importante que concretes, que te propongas objetivos definidos, etapas, ...
Debes redactarlo con tu estilo personal. Es TU diario y lo que debe quedar reflejado es tu proceso de aprendizaje. Para reflejar las experiencias vividas durante este proceso, además de escribir puedes usar fotos, mapas, dibujos, esquemas, etc. Todo aquello que te ayude a reflexionar y pensar sobre ellas, siempre desde tu punto de vista.
Cuida tu privacidad
La lista de los diarios de cada clase solo es visible para quienes pertenecen a esa clase. No obstante, tu blog está en internet y puede ser leído por cualquier persona que lo encuentre. Si quieres evitar que los buscadores genéricos de internet lo encuentren marca:
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Si lo haces en Blogger: Configuración → Lo básico → Privacidad → Editar → "No"
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Si lo haces en WordPress: Ajustes → Privacidad → "Oculto"